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Aprendizaje basado en historias

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El Aprendizaje Basado en Historias (ABH) emerge como una metodología educativa innovadora que emplea narrativas y relatos como herramientas clave para la enseñanza y la promoción del aprendizaje. Esta estrategia pedagógica se fundamenta en la premisa de que las historias son un medio poderoso y cautivador para atraer la atención de los estudiantes, motivándolos a aprender de manera efectiva.

Fases del ABH

  1. Selección de la historia: Se opta por una historia relevante y significativa, con un mensaje claro y fácil de comprender para los estudiantes.
  2. Presentación de la historia: La historia se presenta de manera atractiva y vívida, buscando captar la atención de los estudiantes y estimular su interés.
  3. Reflexión sobre la historia: Se fomenta la reflexión y el análisis crítico sobre los personajes, problemas y soluciones de la historia.
  4. Aplicación a la vida real: Se impulsa la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos en situaciones de la vida real, fortaleciendo la comprensión y la utilidad práctica del aprendizaje.

Objetivos del ABH

El ABH se erige como una herramienta efectiva para promover un aprendizaje activo y significativo. Al involucrar a los estudiantes en historias significativas y estimular la reflexión, se fomenta un aprendizaje profundo y duradero. Este enfoque no solo desarrolla habilidades de pensamiento crítico y análisis, sino que también facilita la comprensión y retención de información al relacionarla con narrativas significativas. Trabajar en grupo para debatir y aplicar las historias a situaciones de la vida real promueve habilidades sociales cruciales, como el trabajo en equipo y la comunicación. En resumen, el ABH destaca como una forma eficaz de mejorar la comprensión, retención de información y fomentar habilidades sociales relevantes.

Aplicaciones del ABH

El método del ABH se extiende a diversas situaciones y disciplinas, incluyendo historia, literatura, ciencias sociales y naturales, así como educación ética. Este enfoque versátil puede implementarse tanto en clases individuales como en proyectos grupales, adaptándose a diferentes niveles de edad y habilidad. Además, la integración de pictogramas puede enriquecer la experiencia visual, facilitando aún más la comprensión y participación de los estudiantes.

Publicaciones recomendadas

«Using Storytelling for Effective Learning» de Harold D. Stolovitch y Erica J. Keeps, disponible en: https://www.astd.org/Publications/Magazines/TD/TD-Archive/2003/03/Using-Storytelling-for-Effective-Learning

«The Power of Story: Using Storytelling to Improve Literacy Learning» de Susan B. Neuman y Tanya S. Wright, disponible en: https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED545825.pdf

«Story-Based Learning: A Powerful Approach to Education» de Marilyn Armentrout y Marlaine Smith, disponible en: https://www.educause.edu/library/resources/story-based-learning-powerful-approach-education.

Guía Completa del Desarrollo en Niños con Autismo

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