Mitos y verdades sobre el autismo 1

@lasonrisadearturo

Expresión de emociones y autismo

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La expresión de emociones es un tema complejo en el autismo. En parte, esto se debe a que las personas con autismo pueden tener dificultades para entender y procesar las emociones propias y ajenas. Además, las personas con autismo pueden mostrar sus emociones de manera diferente a como lo hacen quienes no tienen autismo, lo que puede generar malentendidos y dificultades en las relaciones interpersonales.

Para abordar esta situación, es importante proporcionar a las personas con autismo un entorno estructurado y predecible donde se les enseñe a identificar y expresar sus emociones de manera adecuada. Para ello, pueden utilizarse herramientas visuales y terapias especializadas que enseñen habilidades sociales y emocionales.

Educación emocional

Para hablar de educación emocional, estos son algunos de los aspectos que tenemos que trabajar con las personas con autismo:

El autoconocimiento emocional

El autoconocimiento emocional se refiere a la habilidad de una persona para comprender sus propias emociones y cómo estas afectan su pensamiento y comportamiento. Es una habilidad importante para la salud emocional y el bienestar general. Nos permite identificar nuestras emociones y regularlas de forma efectiva. Algunas formas en las que las personas pueden desarrollar su autoconocimiento emocional incluyen la observación atenta de sus propias emociones, la reflexión sobre sus experiencias emocionales y el aprendizaje sobre cómo funcionan las emociones.

La autorregulación emocional

La autorregulación emocional es la habilidad de una persona para regular y controlar sus emociones de forma efectiva. Es una habilidad importante para el bienestar emocional y la salud mental. Nos permite gestionar nuestras emociones de manera saludable y adaptarnos a diferentes situaciones y entornos. La autorregulación emocional se puede desarrollar a través de la práctica y el aprendizaje de estrategias y técnicas efectivas para regular las emociones. Esto puede incluir técnicas de relajación, pensamiento racional y cambio de perspectiva, entre otras.

Motivación

La motivación es una fuerza interna que impulsa a una persona a tomar acción y perseguir sus metas. Esta puede provenir de diversas fuentes, ya sea la necesidad de logro, el miedo a la pérdida o la búsqueda de la felicidad. Dependiendo de su origen, la motivación puede ser intrínseca o extrínseca, y se puede manifestar en la satisfacción por realizar una actividad en sí misma o por recompensas externas.

La motivación es esencial porque nos permite enfocarnos y esforzarnos en la consecución de nuestras metas. De esta manera, nos ayuda a alcanzar un mayor rendimiento y a mantenernos enfocados en nuestras metas a largo plazo.

Empatía

La empatía es la habilidad de comprender las emociones y perspectiva de otra persona. A diferencia de la simpatía, que implica sentir compasión o lástima por alguien más, la empatía nos permite conectar de manera más profunda y comprensiva con los demás. Debido a su capacidad para mejorar la comunicación y la resolución de conflictos, la empatía es una habilidad crucial.

Esta habilidad se puede desarrollar mediante la observación cuidadosa de las emociones y perspectivas de los demás, la reflexión sobre nuestras propias experiencias emocionales y el aprendizaje sobre cómo funcionan las emociones. En resumen, la empatía es una habilidad esencial que nos permite conectarnos mejor con los demás y mejorar nuestra capacidad para comunicarnos y resolver conflictos de manera efectiva.

Habilidades sociales

Las habilidades sociales son la capacidad de interactuar efectivamente con los demás en diferentes contextos sociales. Incluyen habilidades como la comunicación, la resolución de conflictos, la cooperación y la empatía. Son importantes porque nos permiten formar y mantener relaciones saludables y satisfactorias con los demás. Las habilidades sociales se pueden desarrollar a través de la observación, la práctica y el aprendizaje de estrategias efectivas para interactuar con los demás.

Bibliografía

Mazefsky, C. A., & White, S. W. (2014). Emotion regulation: concepts & practice in autism spectrum disorder. Child and adolescent psychiatric clinics of North America, 23(1), 15-24. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3870042/

Uljarević, M., Richdale, A. L., McConachie, H., & Hedley, D. (2017). Empathy in autism spectrum disorder: A review of the literature. Research in Autism Spectrum Disorders, 44, 50-64. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1750946717300785

 

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